Учебник Окружающий мир 1 класс Ивченкова Потапов

На сайте Учебник-Школа.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Учебник Окружающий мир 1 класс Ивченкова Потапов - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
Планета знаний Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов Издательство «Астрель» Планета знаний г. г. Ивченкова, И. В. Потапов класс Учебник Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации ACT • Астрель Москва • 2011 I УДК 373:502 ББК20я71 И25 Комплект учебников для начальной школы «Планета знаний» издается под общей редакцией И. А. Петровой Официальные рецензенты: Российская академия наук Российская академия образования Условные обозначения Основная часть Вариативная часть Q Работа в паре Творческие задания Поиск информации © Г. г. Ивченкова, И. В. Потапов, 2011 ©Разработка структуры учебника и типовых заданий под руководством Петровой И. А., 2011 © ООО «Издательство Астрель», 2011 ,11 Интеллектуальный марафон ; Текст, который читает учитель Дорогой друг! Перед тобой книга «Окружающий мир». Так называется учебный предмет. -45^ vmm^ шт /Л f V 9 .<5>^ . ....... Л-'.-, ■;.. ,. распорядок дня ■т Д . Д -•' к' М Вот и лето прошло _Гч f '"CiL Что такое окружающим мир Ы Ты и твоё имя ч'Ы^. а:0 Ш '7-,.- Г 'ДГ-. Что такое окружающий мир • Окружающий мир — это всё, что ты видишь вокруг: солнце и облака, растения и животные, люди и всё, что создано ими. Ты узнаешь много интересного о природе. о ЛЮДЯХ И ИХ занятиях. о том, как стать умным, добрым, сильным, жить интересно. ■У'л'у :уа13)^ЖйИХ| • Ты научишься наблюдать за явлениями природы, проводить опыты. Ты и твоё имя • Задай своим друзьям вопросы. — Как тебя зовут? — Меня зовут Витя. — Как твоя фамилия? — Моя фамилия Иванов. — Сколько тебе лет? — Мне 6 лет. Имя у тебя одно, Навсегда оно Дано. Жизнь длинна, И оттого Ты ПОБЕРЕГИ его. Р. Сеф • Подумай, почему нужно беречь своё имя. • Узнай у друга; как зовут его маму; есть ли у друга кот; как его зовут; какие животные есть у него; дружат ли они между собой; во что друг любит играть. 8 '■■>4 • Составь слово из первых букв названий предметов, и ты узнаешь имена девочки, мальчика и их друга. • Посмотри в справочнике на странице 138, что означают некоторые имена. Узнай у старших, что означает твоё имя. Твоя школа • Рассмотри рисунок. На каком этаже находятся классы, библиотека, столовая, кабинет врача, спортзал, актовый зал? • Сколько этажей в твоей школе? Сравни школу на рисунке со школой, в которой ты учишься. • Назови профессии тех, кто работает в школе. 10 На каких рисунках дети поступают правильно? • Объясни, какие дети ведут себя правильно, а какие нет. • Петя опоздал на первый урок. Как ему надо поступить? Не ходить в этот день в школу. Войти в класс и сесть на место. Войти в класс и извиниться за опоздание. • Разыграйте эти сценки. 11 Во дворе школы ф: • Рассмотри рисунок. Сравни двор своей школы с рисунком. Расскажи, что есть во дворе твоей школы, а чего нет. Задай своему другу вопросы по рисунку. Начни со слов «что», «где», «для чего», «когда». 12 • Какие поступки детей ты считаешь правильными, а какие неправильными? Объясни, почему ты так думаешь. 13 Вот и лето прошло • Как называется это время года? Как ты это определил? • Собирал ли ты грибы? Какие грибы ты знаешь? Назови их. Какие грибы можно есть, а какие нет? Серый jvnjxojvtop Красный мухомор ^ Бледная поганка Запомни: эти грибы собирать нельзя! Они ядовиты! 14 JJ V.' .•!.' ••'’• ^ T^: \ . ? . '■' л; • Выбери рисунки, на которых изображено, что ты видел на экскурсии. • Составь рассказ «Что я видел на экскурсии». 15 орога в школу АПТЕКА • Покажи на рисунке путь Пети и путь Маши от дома до школы. Какие опасности их могут подстерегать? Объясни, что должны делать дети, чтобы их избежать. 16 ■:N,- • Рассмотри рисунок и объясни, как нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай при переходе улицы. • Чтобы не ошибаться в сигналах светофора, запомни эти стихи: ...Если свет зажёгся красный, Значит, двигаться опасно. Свет зелёный говорит: «Проходите, путь открыт!» Жёлтый свет — предупрежденье: Жди сигнала для движенья. • о чём говорят нам сигналы светофора? 17 3 • Какие правила перехода улицы ты знаешь? • Расскажи, как надо переходить улицу, если на переходе нет светофора, • Объясни, почему сначала надо смотреть налево, а когда дойдёшь до середины улицы, то направо. 18 Движение пешеходов запрещено Пешеходный переход Движение на велосипеде запрещено Дорога для велосипеда • Запомни эти дорожные знаки. Наш козлёнок очень мал, Но о многом он узнал. И дорогу перейдёт Только там, где переход! — Где бы мне-е-е, — кричит, — найти Зебру, чтоб по ней идти?.. М. Дружинина • Какую зебру хочет найти козлёнок? Почему он хочет по ней идти? Подземный переход Железнодорожный переезд со шлагбаумом I+J lQJ шй • Найди в справочнике на странице 138, что означают эти знаки. • Расскажи о своей дороге от дома до школы. Какие опасности могут поджидать тебя по дороге в школу? Что нужно делать, чтобы их избежать? 19 Твой распорядок дня 4) • По рисункам составь рассказ о распорядке дня Коли. • А как ты обычно проводишь утро, день и вечер? Когда ты ложишься спать? Чем обычно занимаешься перед сном? • Сравни свой распорядок дня с распорядком дня Коли. • Посмотри в справочнике, что означает слово «режим», или узнай у старших. 20 • Художник перепутал последовательность событий. В каком порядке они должны происходить? • Определи, на каких рисунках изображены день, вечер, утро, ночь. Объясни, в чём главное различие между ними. гг Осень Рассмотри рисунок. Сравни его с тем, что ты видел на экскурсии. Вспомни первую экскурсию. Что изменилось за это время? Скворец Ласточка Соловей • Этих птиц называют перелётными. Подумай почему. V, Воробей • Голубь Сорока j • Этих птиц называют осёдлыми. Найди в справочнике это слово. гг • На каких рисунках изображены признаки осени? Назови эти признаки. • Из чего эти поделки? • Попробуй сделать свои поделки из того, что ты собрал на экскурсии. • Дети сравнивали листья, собранные на экскурсии. Петя сравнил так: «У клёна листья большие, а у берёзы маленькие». А Дима сравнил так: «У клёна листья большие, а у берёзы жёлтые». Кто правильно сравнил листья? гз w I у. Мозаика заданий шш 1 Кто здесь лишний? 2 На каком рисунке дети не нарушают правила поведения? 24 3 Что мальчик перепутал в своём распорядке дня? Ш Ш 4 Что означают эти дорожные знаки? ...Если свет зажёгся красный, Значит, двигаться .......... Свет зелёный говорит: «.........., путь ........!» 5 Вставь пропущенные слова в стихотворение. 25 7 Что Петя должен взять с собой в школу? 8 Как зовут твою учительницу? Знаешь ли ты фамилию своего друга? Назови имена и фамилии одноклассников, которых ты знаешь. 26 «1 9 Правильно ли дети переходят через дорогу? Объясни свой ответ. 10 Какое правило нарушил мальчик? 11 Назови как можно больше признаков осени. 27 Тема «ШКОЛА» Школа в прошлом Современная школа Источники информации Беседа со взрослыми Проекты по теме 28 Школьные кабинеты --- 1 Школа в будущем Фильмы, видеозаписи Посещение музея Придумай свой проект Сценки из школьной жизни 29 V -• Как ты рос Рассмотри рисунки и расскажи, как рос мальчик. • Расскажи по рисункам, что с ним происходило дальше. • Какое событие твоей жизни тебе запомнилось больше всего? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? 32 ...День за днём, за годом год Человек живёт, растёт. Облик свой меняет... с. Михалков • Расскажи по рисункам, как меняется облик человека с возрастом. • Что нужно делать, чтобы в любом возрасте быть здоровым? • Вместе с другом закончите предложения: Когда я был маленьким, то... Когда я стану взрослым, то... Каждую ситуацию отмечайте в тетради № 1 (страница 21). Победит тот, кто придумает больше ситуаций. 33 /у Как ты ^ воспринимаешь мир • Глаза, нос, уши, язык и кожа помогают человеку познавать окружающий мир. Их называют органами чувств. • Назови, что обозначено на рисунке зна- ? ком «?». Сравни эти фигуры по форме и цвету. 34 ^ШШаешь мир • Рассмотри рисунки. Запахи каких предметов тебе приятны? А каких неприятны? • Понюхай духи, лимон, яблоко, кусочек кожи. Какие чувства, воспоминания они у тебя вызвали? • Какой запах ты любишь больше всего? • Какие продукты имеют сладкий вкус? А какие солёный, горький и кислый? • Приведи примеры горько-солёной, кисло-сладкой пищи. 35 ЙШШ ШСОф Рассмотри рисунки и воспроизведи звуки, а твой друг пусть угадает их. Кожа помогает на ощупь определять, гладкий предмет или шершавый, твёрдый или мягкий, горячий или холодный, острый или тупой, колючий или пушистый, мокрый или сухой. • Закрой глаза и медленно проведи рукой по поверхности стола, книги. Что ты ощущаешь? • Сравни ощущения от прикосновения к разным предметам. Есть ли различия? Расскажи. 36 jJlsiis ша ш шимаешь мир • Опиши предметы, изображённые на рисунке. Какие органы чувств (глаза, нос, язык, уши, кожа) помогают определять свойства этих предметов? ...Это, это же чудесно, Что у всех, у всех детей И у всех, у всех людей На лице живут глаза!.. Ю. Мориц • Посмотри на глаза своего друга. Какого они цвета? Грустные или весёлые? А какого цвета глаза у твоей мамы? • Знаешь ли ты, как называются пальцы на руке? Назови их. Если не знаешь, посмотри в справочнике. • Поиграй с другом в игру «Чудесный мешочек». 37 Твоё тело • Назови части тела человека, отмеченные на рисунке знаком «?». • Покажи, где у тебя левая рука, а где правая. А у девочки на рисунке? • Погладь кожу на своей руке. Какая она на ощупь? Оттяни кожу и отпусти. Что ты почувствовал? Тот, кто сидит, наклонившись вперёд или вбок, станет однажды сутул, кривобок. 38 • Эти упражнения выполняют во время утренней зарядки. Придумай свои упражнения. • Умеешь ли ты: ползать, как гусеница; прыгать через верёвочку; маршировать, как солдатик; брыкаться, как жеребёнок; прыгать, как кенгуру; стоять, как аист? 39 Как ты питаешься • Пища необходима для твоего роста и развития. Люди употребляют в пищу различные продукты: овощи, фрукты, молоко, яйца, мясо, рыбу, крупы, муку. Из них готовят каши, супы, салаты, соки, хлеб. Чтобы быть здоровым, кушать нужно регулярно, три или четыре раза в день. Пища должна быть разнообразна. • По рисунку расскажи, что обычно едят на завтрак, обед, полдник и ужин. 40 ишаешься • Правильно ли питается девочка? Объясни свой ответ. Что бы ты посоветовал девочке? • Раздели предметы на две группы: те, которые можно съесть сразу, и те, которые нужно сначала сварить или пожарить. Как одним словом можно назвать эти предметы? • Посмотри в справочнике, что означает слово «меню». 41 Твоя одежда • Рассмотри рисунки. Расскажи, как одеты дети. • Объясни, почему они так одеты. • Какой из этих костюмов подходит для дома, для школы, для театра, для занятий спортом? 42 • Кто носит такую рабочую одежду? • Вместе с другом найди 6 отличий. • Какая одежда здесь изображена? Назови её. • Как одним словом можно назвать эту одежду? 43 Будь здоров! • Однажды один учёный посмотрел в микроскоп на каплю воды. Вот что он увидел: __ н ^ о ✓ 4) • Это — мельчайшие живые существа. Некоторые из них могут вызывать болезни человека. Чтобы не заболеть, надо выполнять правила гигиены. D • Найди в справочнике, что означает слово «гигиена». • Рассмотри рисунки. Какие дети могут заболеть? Отчего? 44 штш Если хочешь, чтобы твоё тело было здоровым и сильным, занимайся спортом. • На кого из этих людей ты хочешь быть похож? Объясни почему. • Какими видами спорта занимаются дети? Какие ещё виды спорта ты знаешь? Мечтает мальчик закалённый Стать олимпийским чемпионом. • Кого называют олимпийским чемпионом? Узнай, что такое Олимпийские игры и какие виды спорта в них входят. Проверь себя по справочнику. 4) Кто из этих детей одет правильно? Объясни свой ответ. 45 Твоё настроение • Рассмотри рисунки и расскажи, как менялось настроение у Пиноккио. • Придумай ситуации, в которых у Пиноккио так менялось настроение. • У людей бывает разное настроение. Если у тебя плохое настроение, попробуй сделать так: Игра «Грустный — весёлый». 46 5s • Рассмотри рисунки и расскажи, какое событие вызвало у Ани грусть, какое радость, а какое испуг. • Придумай конец этой истории. • Если твой друг грустный, узнай почему. Придумай, как развеселить его. 47 Будь внимательным! Расскажи, что может случиться с невнимательным человеком. • А что сейчас произойдёт? Жил человек рассеянный На улице Бассейной. Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки — Оказалось, это брюки... с. Маршак • Знаешь ли ты это стихотворение? Что значит рассеянный человек? Что случилось дальше с рассеянным человеком? Встречал ли ты рассеянных людей? Что с ними обычно случается? Если не хочешь быть рассеянным, тренируй внимание и память. 48 • Помоги детям собрать потерянные вещи. Определи, где находится школа Пети, а где детсад Даши, Что можно сказать про этих детей? Что ты им посоветуешь? 49 • Сравни рисунки и найди 5 отличий. • Сравни рисунки и найди 10 отличий. 50 Миша бежит навстречу Саше. Рядом с Вовой стоит Маша и держит мяч. • Определи, кого как зовут. • Пока твой друг считает до 5, постарайся запомнить все предметы. Закрой глаза и назови их. Пусть твой друг проверит тебя. • Назови лишний предмет. • Игра «Цепочка слов». • Игра «Всё наоборот». • Игра «Угадай». 51 Мозаика заданий 1 Какое из этих блюд едят на первое, какое — на второе, а какое — на десерт? 2 Кто из детей сидит правильно? А как ты сидишь? 3 Какие из этих предметов нужны девочке для того, чтобы привести себя в порядок? 52 4 Кто из этих детей может заболеть? 5 Определи, какое настроение у Пиноккио. 6 Пусть твой друг положит несколько предметов. Постарайся их запомнить и назови не глядя. 7 Назови части тела, которые отмечены на рисунке цифрами. 8 Чем отличается соль от сахара? А что у них общего? CWfPi ЛвО*С J 4- 9 Назови органы чувств человека. Расскажи, для чего они нужны. 53 Тема «ОДЕЖДА» Одежда народов России в прошлом Современная одежда Источники информации Экскурсия на швейную фабрику Проекты по теме Выставка мод в рисунках ". ■ ,;■« Фильмы, видеозаписи Посещение музея Выставка «Костюмы Барби и её друзей» Придумай свой проект SS Полна природа удивленья • Природа — это Земля, Солнце, воздух, вода, растения, животные, человек. К природе относится всё, что нас окружает, кроме того, что сделано человеком. Природа неживая живая • Рассмотри схему. • С помощью схемы определи, что на рисунке относится к живой природе, а что к неживой. • Подумай, чем живая природа отличается от неживой. 58 • Все изменения в природе называют явлениями природы. Например, движение облаков, таяние снега, рост растений. • Дай название каждому рисунку. • Приходилось ли тебе наблюдать такие явления природы? • Какие ещё явления природы ты знаешь? 59 .J, r- Вода и воздух • Расскажи, где мы встречаемся с водой. Как человек использует воду? 60 опыты Удивительные превращения воды Опыт 1 Опыт 4 61 опыты Опыт 1 • Сложи из бумаги веер и помаши им. Что ты ощущаешь? Сделай вывод. Проверь свой вывод: от веера пришёл в движение воздух, который окружает нас. Опыт 2 • Надуй резиновый шарик и брось его в воду. Почему шарик не тонет в воде? Проверь свой ответ: в шарике воздух, а он легче воды. Загадка Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идёт. • Вспомни сказки и загадки про воду. ьг ФШ [Jj Смешивание красок я !| j 1 Опыт 5 Замораживание леденцов Опыт 6 Получение мыльных пузырей 63 Зима • Рассмотри рисунок. Расскажи какая погода, как выглядят растения и животные зимой. • Сравни свои наблюдения зимой и поздней осенью. Л) U'-i* i: • Как люди помогают зимой животным? 64 ^ ^ ,Л 0.0 ':^. ->• ->■ el/' о- о Ki • Рассмотри животных и их следы. Какие следы ты видел на экскурсии? • Попытайся определить, какие деревья изображены на рисунке. Какие из них ты видел на экскурсии? Сколько зверей спряталось в зимнем лесу? Кто ещё есть в лесу? 65 Времена года • Рассмотри рисунок и скажи, сколько бывает времён года. • Сколько в каждом времени года месяцев? Сколько всего месяцев в году? • Назови первый месяц года. Назови последний месяц года. Когда мы празднуем Новый год? • Назови месяцы по порядку, начиная с января. Почему так говорят: «круглый год»? 66 Декабрь Понедельник Вторник ^ Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье • в каждом месяце четыре недели. А сколько дней в каждой неделе? Назови их по порядку. • Какие дни в календаре отмечены красным цветом? Почему? Загадка Вышел старик-годовик, Махнул рукавом, И полетели двенадцать птиц. У каждой птицы по четыре крыла, В каждом крыле по семь перьев. Каждое перо с одной стороны чёрное, А с другой белое. • Когда у тебя день рождения? Если не знаешь, спроси у взрослых. * Q 67 Как устроено растение :^-4 . • Назови одним словом предметы, которые ты видишь на рисунке. • Назови каждое растение на рисунке. Расскажи, где ты их видел. • Что обгцего у всех этих растений? Цветок Лист Плод с семена/viu Стебель Корень • Рассмотри, как выглядят корень, стебель, лист, цветок и плод с семенами у гороха. Корень, стебель, лист, цветок и плод с семенами — это части растения. • Найди части растения у мака. • Выполни задание в тетради N° 2 на странице 10. 68 Черешок Лист рябины Листовые пластинки Лист дуба Листовая пластинка Черешок Черешок Плоды рябины ягоды Плоды дуба — жёлуди • Сравни листья клёна, рябины и дуба. Что у них общего? А чем они различаются? • Опиши плоды этих растений: какого они цвета, формы, размера (маленькие или большие). 69 СТЕБЛИ РАСТЕНИЙ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ Кактус Стебель Клён Стебель- ствол Вьюн Стебель • Сравни стебли у кактуса, клёна и вьюна. • Как ты думаешь, где у кактуса листья? Найди их, ЛИСТЬЯ РАСТЕНИЙ ОЧЕНЬ РАЗНООБРАЗНЫ Простые Листья Сложные • Вспомни и покажи, где у листьев листовая пластинка, а где черешок. • От каких деревьев эти листья? • Определи по рисунку, какие бывают листья. Чем различаются простые и сложные листья? 70 # ■- ПЛОДЫ РАСТЕНИЙ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ Плоды крыжовника Плод арбуза Плод мака Плоды гороха • Сравни плоды по размеру, форме и окраске. • Что здесь лишнее? Почему? • На каком рисунке ель выше берёзы, но ниже дуба? • На каком рисунке ель такая же, как берёза, но ниже дуба? 71 Деревья, кустарни1Ш, травы Деревья Кустарники Травы Рассмотри схему и покажи на ней деревья, кустарники и травы. Приведи примеры деревьев, кустарников и трав. / ■ 'У Q • Сравни стебли у этих растений. • Чем дерево отличается от кустарника, а кустарник от трав? Проверь себя по справочнику. • Выполни задание в тетради № 2 (страница 12, верхнее задание). 7* • Сравни ель и берёзу. В чём их сходство, а в чём различие? Назови главное отличие. • Берёза — лиственное дерево. Приведи примеры других лиственных деревьев. • Сравни ветки ели и сосны. Иголки сосны и ели — это тоже листья. Их называют хвоинками. • Сосна и ель — хвойные деревья. Какие ещё хвойные деревья ты знаешь? Назови их. • Выполни задание в тетради № 2 (страница 12, нижнее задание). 73 • Как ты думаешь, почему растения леса и луга называют дикорастущими, а растения сада и огорода — культурными? Проверь себя по справочнику. • Как человек использует культурные растения? 74 ft$ ' « \^к • Назови деревья, кустарники и травы, под которыми Маша и дедушка нашли грибы. • Какие грибы нашли Маша и дедушка? Какие из них съедобные? • Поиграй с другом. Кто из вас назовёт больше деревьев, кустарников и трав, тот выиграл. Каждую ситуацию отмечайте в таблице в тетради №2 на странице 13. 75 Как развивается растение « « • • » • %V*-V • ov*i**i « • Рассмотри семена разных растений. Сравни их по размеру, форме и окраске. ОПЫТ Проращивание семян • Рассмотри рисунок и сравни его с наблюдениями за развитием твоего растения. • Расскажи, как развивается растение из семени. • Для чего растению нужны семена? 76 • Что служит для растений источником света и тепла? • Откуда растение получает воду? А воздух? • Зачем растению нужна почва? • Что растению необходимо для жизни? • Рассмотри рисунок. Определи, какие растения росли на свету, какие в темноте, а какие без полива. ПЛОДЫ ПУТЕШЕСТВУЮТ • Плоды многих растений созревают, падают в почву, и их семена прорастают. Но есть растения, плоды которых путешествуют и могут оказаться далеко от тех мест, где созрели. • Рассмотри рисунки. Определи, какие плоды разносит ветер. Объясни, как ты догадался. • Знаешь ли ты, от каких растений эти плоды? Назови их. 77 Растения нашем классе • Как можно одним словом назвать эти растения? • Какие из этих растений есть в твоём классе? Покажи и назови их. • Расскажи, как нужно ухаживать за комнатными растениями. • Выполни задание в тетради № 2 (страница 18, верхнее задание). • Сравни два любых комнатных растения. Что у них общего, чем они различаются? 78 опыты Результаты наблюдений отмечай в тетради №2 на странице 19. Опыт 1 Опыт 2 Фиалка Опыт 4 Выбери какое-нибудь комнатное растение. Стань для него другом. Думай о нём хорошо. Ухаживай за растением, говори ему ласковые слова, пой песенки. Говорят, что от этого растения лучше растут. Проверь это предположение. 79 Насекомые, птицы, рыбы, звери... Пчела Задние крылья Брюшко Передние крылья 'Голова Стрекоза Задние Средние Передние ноги ноги ноги • Рассмотри части тела пчелы. • Сравни пчелу и стрекозу. В чём их сходство, а в чём различие? Пчела и стрекоза — насекомые. У всех насекомых есть голова, грудь, брюшко и шесть ног. Лещ Туловище Голова. Плавники • Из каких частей состоит тело леща? • Сравни леща и щуку. Чем они похожи, а чем различаются? • С помощью каких частей тела лещ и щука плавают? Лещ и щука — рыбы. У всех рыб есть плавники. Тело рыб покрыто чешуёй. 80 Грач Шея Туловище Ноги Голова Крыло Воробей Хвост • Рассмотри и запомни части тела грача. • Сравни грача и воробья. Что у них общего? Чем они различаются? Грач и воробей — птицы. У птиц два крыла и две ноги. Тело птиц покрыто перьями. Волк Туловище Голова Куница Хвост Задние ноги ' ft \ ^ Передние ^ ноги • Из каких частей состоит тело волка? Рассмотри и запомни их. • Сравни волка и куницу. В чём их сходство, а в чём различие? Волк и куница — звери. У зверей четыре ноги. Тело зверей покрыто шерстью. 81 Яг 3(р2)[©э,ожш.»да^ РЙЖ19 шзэфи • Как можно назвать этих животных одним словом? • Назови насекомых, изображённых на рисунке. Расскажи, где ты их видел. • Каких ещё насекомых ты знаешь? Где ты их видел? • Как можно назвать этих животных одним словом? Где они живут? • Назови ещё рыб, которых ты знаешь. 82 • Как можно назвать этих животных одним словом? Какие из них тебе знакомы? Назови их. • Где ты видел этих птиц? Расскажи, что ты о них знаешь. • Какие ещё птицы тебе знакомы? Где ты их видел? • Как можно назвать этих животных одним словом? • Назови зверей, изображённых на рисунке. Где ты их видел? • Каких ещё зверей ты знаешь? Расскажи о них. • Как одним словом называют насекомых, рыб, птиц и зверей? 83 |рроЭй ;ШйШ1Щ19 шэфа КАКИЕ ЕЩЁ БЫВАЮТ ЖИВОТНЫЕ... Лягушка Жаба Тритон • Этих животных называют земноводными. Как ты думаешь, почему? Что ты знаешь об этих животных? У земноводных голая, часто влажная, кожа. • в чём сходство земноводных с другими животными? • Этих животных называют пресмыкающимися. Где ты видел этих животных? Расскажи, что ты о них знаешь. У пресмыкающихся сухая кожа, покры-тая роговыми чешуями._________________________ • Чем пресмыкающиеся похожи на других животных? Загадки Серовато, зубовато. Не мышь, не птица, По поляне рыщет, В лесу резвится. Телят, ягнят ищет. На деревьях живёт. Орешки грызёт. 84 ... и КАКИХ НЕ БЫВАЕТ Я смотрю — глазам не верю: Что за птицы? Что за звери? Д. Хармс • Определи по рисунку, кто с кем поменялся частями тела. • Придумай названия для этих фантастических животных. Например, журараф. Загадки Не слон, а с хоботом. Птица, а не летает. 8S Жизнь животных Рассмотри рисунки. Расскажи, где живут разные животные. 86 • Расскажи по рисункам, чем питаются разные животные. • Как эти животные добывают пищу? • Определи по рисункам, как передвигаются животные. 87 • Определи, кто как защищается от врагов. 88 Кто из животных решил поселиться в чужом жилище? • Поиграй с другом. Пусть твой друг смотрит на рисунок, пока ты считаешь до 5. Затем закрой рисунок, а твой друг пусть назовёт всех животных, которые на нём изображены. После этого поменяйтесь ролями. Выигрывает тот, кто запомнит больше животных. Результаты отмечайте в тетради № 2 на странице 25. 89 ^омашние животные • Каких животных называют домашними? Проверь себя по справочнику. • Назови этих домашних животных. Где ты их видел? • Каких ещё домашних животных ты знаешь? • Есть ли у тебя домашние животные? Понаблюдай за ними и расскажи о них своим друзьям. 90 • Расскажи, чем полезны домашние животные человеку. 91 Ш|ёЖ1ШЖШЭ ЖФ • Как человек заботится о домашних животных? • Раздели домашних животных на две группы. 92 • Рассмотри схему. Найди ошибку. • Совпадают ли изображения ослика Иа-Иа и Пятачка с их отражениями в воде? Объясни свой ответ. • Как ты думаешь, Иа-Иа и Пятачок — домашние животные? Объясни свой ответ. • Порассуждай с другом: «Почему хорошо быть птицей и почему — плохо». 93 Береги природу, человек! • По рисунку расскажи, что даёт природа человеку. 94 • Расскажи, как человек помогает природе. • Знаешь ли ты, что такое заповедники? Для чего они нужны? Проверь себя по справочнику. 95 а • Рассмотри рисунки. Какие дети поступают правильно? • Посмотри в справочнике, что такое Красная книга. • Как нужно относиться к растениям и животным, которые занесены в Красную книгу? • Знаешь ли ты какие-нибудь растения и животных, занесённых в Красную книгу? Если нет, посмотри рисунки в конце учебника. 96 Почему рыбке захотелось в аквариум? • Как ты думаешь, почему зайчики пляшут вокруг пенька вместо ёлки? 97 ■■г I у. Мозаика заданий 1 Назови части растения. 2 Назови это растение. Это дикорастущее или культурное растение? Приведи примеры дикорастущих и культурных растений. Почему их так называют? 98 3 Назови эти растения. Какие из них лиственные, а какие хвойные? 4 Объясни, чем кустарник отличается от дерева. Чем травянистое растение отличается от кустарника? Как называют стебель дерева? 5 Какие растения нельзя рвать? Объясни почему] 99 (V 1 1 ч. [ ' 1 * ■ i 1 » i 1 ' t ( 1, i 1' 1 i 1 " \ ^ Т’ " T ^ 1 1 ! i —Г i ; 1 1 1 & t -- 1 1 i t 1 \ i 6 Раздели животных на три группы и назови. 7 Какие из этих животных дикие, а какие домашние? Приведи свои примеры диких и домашних животных. юо 8 На рисунке животные почти одинаковых размеров. А как на самом деле? Назови животных, которые больше зайца. А теперь назови тех, кто меньше зайца. 9 Какое время года изображено на рисунках? По каким признакам ты это определил? Ф- 101 Тема «РАСТЕНИЯ» Т'-Г . -V; «Что мы сажаем, сажая леса...» ^КЕ?г. Комнатные растения в нашей жизни Источники информации Книги,справочники, энциклопедии Выставка цветов Проекты по теме Фильмы, видеозаписи Наша Родина Человек может родиться в деревне, посёлке, городе, но у каждого из нас есть родительский дом. Это дом, в котором человек родился и вырос, где живут его родители. Место, где находится родительский дом, называют малой родиной. 4 Мы живём в России. Россия — очень большая страна. В России живёт много народов: русские, татары, башкиры, якуты, калмыки и другие. У каждой страны есть герб, флаг и гимн. Флаг России .'•^1 Us к Гимн России Музыка А. В. Александрова Слова С. В. Михалкова Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна. Могучая воля, великая слава — Твоё достоянье на все времена! Припев: Славься, Отечество наше свободное. Братских народов союз вековой. Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая — Хранимая Богом родная земля! Припев. Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу даёт наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда! Припев. г- Яе>>-Г • t‘‘*4 a Ч в каждой стране есть главный город — её столица. Столица России — Москва. Это очень древний город. Москве почти 9 столетий. • За девять столетий Москва сильно изменила свой облик. Рассмотри рисунки и расскажи, как изменялась Москва. • У Москвы, как и у других городов, есть герб. Рассмотри герб Москвы. Что на нём изображено? 108 ш Самая красивая площадь Москвы — Красная площадь. Она расположена в центре города у Кремля. В России много больших и красивых городов. Санкт-Петербург Новгород Великий • Найди в справочнике, как выглядят гербы Санкт-Петербурга и Новгорода Великого. • Как выглядит герб города, в котором ты живёшь? • Поиграй с другом. Кто больше назовёт городов? 109 Наш • Рассмотри рисунки и расскажи, где живут люди. • В каком населённом пункте ты живёшь: в городе, посёлке, селе, деревне? Как он называется? Расскажи о нём. 110 • Это дом, в котором живут Маша и Петя Ивановы. Как называется улица, на которой живут дети? Какой у дома номер? На каком этаже находится квартира Маши и Пети? • Как ты думаешь, эти дети живут в городе или селе? • Расскажи о своём доме. На какой улице он находится? Сколько в доме этажей? На каком этаже ты живёшь? А какой номер у твоей квартиры? 111 • Это одна из комнат в квартире семьи Ивановых. Как ты думаешь, кто из членов этой семьи больше всего проводит в ней времени? • Опиши комнату, в которой ты живёшь. 112 • Расскажи, как строят дома. Люди каких профессий участвуют в строительстве? • Можно ли заходить детям на стройплощадку? Объясни свой ответ. • Представь, что ты строитель. Каким бы ты сделал свой дом? Нарисуй его в тетради № 2 на странице 43. ИЗ Наши родственники • Это семья Маши и Пети Ивановых. Маму зовут Елена Николаевна, а папу — Михаил Борисович. У Елены Николаевны есть мама и папа. Они живут на соседней улице. У Михаила Борисовича тоже есть мама и папа. Они живут в другом городе. • Кем приходятся родители Елены Николаевны и Михаила Борисовича Маше и Пете? • Сколько родственников у Маши? А у Пети? • Какие домашние питомцы есть в семье Ивановых? II4 • Это семья Коли Светлова. Сколько в ней человек? Кто ещё есть в семье, кроме мамы и папы? • Назови профессии родителей Коли. • А это семья Лены Костиной. Сколько в ней человек? • Назови профессии старших членов семьи. • А кто есть в твоей семье? Сколько в ней человек? Как их зовут? • Кем работают твои родственники? Кто кому кто? — Бабушка, бабушка, я чья дочка? — Ты Федина дочь, моего сыночка. — Мой папа большой, а совсем не сыночек! — Сыночек. Брат четырёх моих дочек... я. Аким • Сколько у бабушки всего детей? Кем приходится бабушке Федина дочка? Кем приходятся девочке бабушкины дочки? II5 Кто кому помогает в семье Ивановых? А кто кому помогает в твоей семье? 116 • На этом рисунке изображены родственники Маши и Пети. Сколько у Маши и Пети бабушек? А сколько дедушек? • Сколько у Маши и Пети прабабушек и прадедушек? Почему их больше, чем бабушек и дедушек? • Сколько детей у родителей мамы? А у родителей папы? • Кем приходится Маше и Пете брат папы? А кто они для брата папы? • Сколько у брата папы детей? Кем они приходятся Маше и Пете? II7 Хороший день Вот портфель, Пальто и шляпа. День у папы Выходной. Не ушёл Сегодня Папа. Значит, Будет он со мной. с. Маршак • Вспомни названия дней недели. • Какие из них считаются выходными? • В какие дни обычно отдыхают в твоей семье? • Расскажи, как ты проводишь выходные дни. К НАМ ПРИШЛИ гости • Кто пришёл в гости к Маше и Пете? • Как встречают гостей в семье Ивановых? • Кто обычно приходит к тебе в гости? Как ты встречаешь гостей? Как ты их развлекаешь? • Кого бы ты хотел чаще всего видеть у себя в гостях? 118 • Сегодня у Пети день рождения. Сколько гостей у Пети? • Расскажи, как проходит праздничный обед. Что будут делать дети после праздничного обеда? • Дети принесли подарки. Как ты думаешь, что может быть в этих коробках? • Сколько лет исполнилось сегодня Пете? • Сколько лет исполнится тебе в твой следующий день рождения? II9 Весна • Какие изменения произошли в природе весной? Сравни свои наблюдения на зимней и весенней экскурсиях. 120 Ветреница Медуница Хохлатка Кислица Первоцвет Седмичник • Эти растения зацветают ранней весной. Вспомни, какие растения ты видел на экскурсии. • Эти птицы весной возвращаются к нам из тёплых стран. Как их называют? Каких птиц ты видел на экскурсии? • Поставь ветку тополя с набухшими почками в воду. Наблюдай за ней. Результаты наблюдений записывай в таблицу в тетради N° 2 на странице 51. • Как ты думаешь, почему весной теплее, чем зимой? 121 Наша безопасность • Не входи в лифт, если в нём незнакомый тебе человек! Он может обидеть тебя. • Не входи в лифт с посторонними людьми! • Опасно прыгать в лифте и нажимать сразу на несколько кнопок! Лифт может застрять между этажами. • Не открывай дверь квартиры незнакомому человеку! Он может причинить тебе вред. • Когда выходишь из квартиры, не оставляй дверь открытой. В квартиру может войти грабитель. • Если тебе угрожают незнакомые люди, звони в милицию. Для этого надо набрать номер телефона 02. 12Z xkii шШ > S ■'Ш • He играй с острыми, колющими и режущими предметами! Ими можно сильно пораниться. • Нужно быть осторожным с горячими предметами! Ты можешь сильно обжечься! • Опасно оставлять включёнными утюг, электрическую или газовую плиту! Может вспыхнуть пожар. 123 • Не забывай закрывать водопроводный кран! Вода может затопить весь дом. • Не пробуй никаких лекарств. Ими можно отравиться! Если кто-нибудь заболел, звони в «Скорую помощь» по телефону 03. • Не играй дома со спичками, свечами, зажигалками и бенгальскими огнями! Это может привести к пожару. Если в доме пожар, звони в «Пожарную охрану» по телефону 01. 124 1Ш0Ш; • В каком случае может возникнуть пожар? Почему? Запомни номера телефонов: 01 02 03 Пожарная «Скорая охрана Милиция помощь» • Вместе с другом разыграйте сценки. Договоритесь, кто какую роль будет исполнять. 1. Саша один (одна) в доме, вдруг в дверь позвонил незнакомец... 2. В доме пожар. Саша звонит в «Пожарную охрану». Диспетчер принимает вызов... 125 Будем вежливы Ежели вы вежливы Ежели вы Вежливы И к совести Не глухи, Вы место Без протеста Уступите Старухе... И ежели вы Вежливы, Поможете Вы маме И помощь ей предложите Без просьбы — То есть сами. И ежели вы Вежливы, То в разговоре с тётей, И с дедушкой, И с бабушкой Вы их не перебьёте... с. Маршак • Рассмотри рисунки и расскажи, как ведут себя вежливые люди. 126 • Кто из этих детей внимателен и вежлив по отношению к другим людям? • Как ты думаешь, что произошло между приятелями? • Запомни пословицу: «Глупые ссорятся, а умные договариваются». • Придумай ситуации, к которым можно применить эту пословицу. IZ7 Мы едем, едем, едем... • На каком транспорте Коля и бабушка поехали к морю? А на каком добираются туда мама и папа? 128 Какими ещё видами транспорта они пользовались? 1Z9 Мы едем, Ш • Опасно разговаривать с водителем во время движения транспорта. Это может привести к аварии! • Не следует высовывать голову и руки в открытое окно транспорта. Это опасно для жизни! • Нельзя бежать в метро по эскалатору. Можно упасть! • Не следует подходить близко к краю платформы. Это опасно! • Не перегибайся через борт корабля. Ты можешь упасть в воду! • Не следует загораживать в транспорте вход и выход пассажирам! 130 • Как одним словом можно назвать эти предметы? • Назови эти виды транспорта. • Какие ещё виды транспорта ты знаешь? • Каких животных люди используют как транспорт? • Какими средствами передвижения пользовались сказочные персонажи: Баба Яга, Иван-царевич, Старик Хоттабыч, Иванушка-дура-чок? • Поиграй с другом. Кто назовёт больше видов транспорта? I3I Скоро лето Рассмотри рисунки. Расскажи, как дети отдыхали летом. Как ты обычно проводишь лето? 132 • Никогда не соглашайся, если незнакомые взрослые предлагают тебе покататься на чём-нибудь или пойти куда-нибудь! Они могут причинить тебе вред! • Если тебя пытаются увести силой, сопротивляйся и зови на по-мо1дь! • Какое правило дорожного движения нарушил Коля? • Придумай вместе с другом рассказ про путешествие. Пусть один из вас начнёт, а другой продолжит. Например, ты говоришь: «Однажды заяц решил исследовать соседний лес». А твой друг продолжит: «Но он не знал, что в этом лесу живёт злой волк». 133 Мозаика заданий 1 Как можно назвать эти предметы одним словом? Раздели их на три группы. 2 На каких рисунках изображены признаки весны? Чем ранняя весна отличается от поздней? 134 3 Назови профессии этих людей. Какие ещё профессии ты знаешь? 4 Назови по порядку дни недели, них выходные? Какие из ш 2 ^1^ А 5 Под какими номерами изображены флаг и герб России? 135 6 Почему человеку важно знать, как правильно питаться? 1 7 Какая из этих ситуаций опасна? 136 rv- "у, а. 8 Как можно доказать, что нас окружает воз- -|________ дух? 9 Кто лишний? 10 Посмотри на рисунок. Закрой глаза и назови ^ все предметы. Пусть твой друг проверит тебя. 137 Справочник Алексей Артём -Виктор Георгий Игорь -Олег — Сергей — защитник - невредимый — победитель (Егор, Юрий) - сильный священный — высокий — земледелец Анна — благодать Виктория — победа Елена — светлая Зоя — жизнь Ирина — мир Ксения — гостеприимная Марина — морская Наталья — родная Дорожные знаки Осторожно, животные! Осторожно, дети! Пункт медицинской помощи. Столовая. m 138 Режим — распорядок дел, занятий. Для того чтобы успешно учиться и трудиться, нужно соблюдать режим дня. Осёдлые птицы весь год живут в одной местности. Голубь Сорока Воробей Пальцы руки Большой Указательный Средний Безымянный— Мизинец Гигиена — действия человека, необходимые для поддержания чистоты и здоровья. Меню — список блюд. 139 Олимпийские игры — международные спортивные соревнования, которые проходят один раз в четыре года в разных странах. Первые Олимпийские игры проводились в Древней Греции. ф Летние олимпийские виды спорта: плавание, бег, прыжки, гимнастика, теннис, стрельба, футбол, баскетбол и другие. ф Зимние олимпийские виды спорта: лыжи, биатлон, коньки, фигурное катание, хоккей и другие. У дерева только один твёрдый стебель — ствол. У кустарника несколько твёрдых стеблей. У трав один или несколько мягких зелёных стеблей. Растения, которые растут в лесах, на лугах, в водоёмах, называют дикорастущими. 140 Шочник Растения, которые человек выращивает в садах, огородах или на полях, называют культурными. Животных, которых человек разводит и использует в своём хозяйстве, называют домашними. Почти все домашние животные не могут обходиться без помощи человека. Заповедник — место, где редкие растения и животные. охраняются Красная книга — книга-предупреждение. В неё занесены сведения о редких и исчезающих растениях и животных. Эти растения и животные подлежат охране. Лотос Санкт-Петербург Новгород Великий Содержание Пришла пора учиться Что такое окружающий мир..................... 6 Ты и твоё имя ............................... 8 Твоя школа.................................. 10 Во дворе школы.............................. 12 Вот и лето прошло........................... 14 Дорога в школу.............................. 16 Твой распорядок дня......................... 20 Осень....................................... 22 Мозаика заданий ............................ 24 Проект по теме «Школа» ..................... 28 Человек Как ты рос ................................... 32 Как ты воспринимаешь мир...................... 34 Твоё тело..................................... 38 Как ты питаешься.............................. 40 Твоя одежда................................... 42 Будь здоров!.................................. 44 Твоё настроение............................... 46 Будь внимательным!............................ 48 Мозаика заданий .............................. 52 Проект по теме «Одежда» ...................... 54 14Z Природа в жизни человека Полна природа удивленья......................... 58 Вода и воздух .................................. 60 Зима............................................ 64 Времена года ................................... 66 Как устроено растение ......................... 68 Деревья, кустарники, травы .................... 72 Как развивается растение....................... 76 Растения в нашем классе........................ 78 Насекомые, птицы, рыбы, звери.................. 80 Жизнь животных ................................ 86 Домашние животные ............................. 90 Береги природу, человек!....................... 94 Мозаика заданий ............................... 98 Проект по теме «Растения» ......................102 Человек среди людей Наша Родина................................106 Наш дом ...................................110 Наши родственники .........................114 Хороший день...............................118 Весна .....................................120 Наша безопасность..........................122 Будем вежливы..............................126 Мы едем, едем, едем........................128 Скоро лето ................................132 Мозаика заданий ...........................134 Справочник ................................138 143 Ответы к загадкам Дождь (с. 62), 12 месяцев, 4 недели, 7 дней, ночь и день (с. 67), волк, белка (с. 84), мамонт, страус (с. 85). В учебнике использованы иллюстрации художников: Бирюкова Л. Д., Бордюга С. И. и Трепенок Н. А., Безруковой Е. М., Винокура В. И., Гальдяева В. Л., Доброхотовых-Майковых Н. А. и Т. А, Доронина Н. Г., Елисеева А. М., Запесочной Е. А., Костриной И. Д., Мацыгина Г, А., Михайловой С. Е., Мордвинцевой М. М., Почтенной К. О., Салтыкова М. М., Скворцова Д. А., Фёдорова А. В., Шевченко А. А., Щербакова Н. Е. Учебное издание Планета знаний Ивченкова Галина Григорьевна Потапов Игорь Владимирович ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс Учебник Учебник предназначен для работы в классе На обложке использованы рисунки С.И. Бордюга и Г.А. Мацыгина Дизайн обложки студии «Дикобраз» Редакция «Образовательные проекты» Редакция «Планета детства» Ответственный редактор М. Циновскоя. Художественный редактор Н. Федорово Технический редактор Г. Тимошина. Корректор И. Мокина. Компьютерная верстка О. Розановой Подписано в печать 02.02.2011. Формат 84x108’/,5. Уел. печ. л. 15,12. Бумага офсетная. Гарнитура журнально-рубленая. Доп. тираж 35 000 экз. Заказ М» 1124. Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.001683.02.10 от 05.02.2010 г. ООО «Издательство Астрель». 129085, Москва, пр-д Ольминского, д. За ООО «Издательство АСТ». 141100, РФ, Московская обл., г. Щелково, ул. Заречная, д. 96 Наши электронные адреса: www.ast.ru E-mail: [email protected] По вопросам приобретения книг обращаться по телефонам: (495) 615-53-10, 232-17-04 Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных издательством материалов в ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени полиграфкомбинат детской литературы л им. 50-летия СССР». 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46. Ивченкова Г. Г. И25 Окружающий мир : 1-й кл.: учебник/Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. — М.: ACT: Астрель, 2011.— 143, [1] с.: ил. — (Планета знаний). ISBN 978-5-17-071919-8 (ООО «Издательство АСТ») ISBN 978-5-271-33022-3 (ООО «Издательство Астрель») «Планета знаний* — учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности. В комплекте с учебником «Окружающий мир»издаются рабочие тетради и методическое пособие. Учебник рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации. УДК 373:502 ББК20я71 L_ Эти растения занесены в Красную книгу Купальница Колокольчик Кубышка Эти животные занесены в Красную книгу «Планета знаний» - комплект учебников для начальной школы издательств «Астрель» и «АСТ» Это комплект учебников, в которых полностью реализован Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - заслуженные учителя России, школьные учителя высшей категории и опытные методисты, академики Российской академии образования, доктора и кандидаты педагогических наук, преподаватели вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся. В комплект для 1 класса входят учебники: «Букварь» «Прописи» «Русский язык» «Математика» «Литературное чтение» «Окружающий мир» «Изобразительное искусство» «Музыка» «Технология» «Физическая культура» Каждый учебник обеспечен рабочими тетрадями для учащихся и методическими пособиями для учителей, а также электронными приложениями и аудиодисками. В 2010 году учебники комплекта «Планета знаний» прошли государственную экспертизу на соответствие Федеральному образовательному стандарту. Учебники одобрены Российской академией наук и Российской академией образования, рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации и включены в Федеральный перечень школьных учебников.