Математика 1 класс Рабочая тетрадь Рудницкой - Кочурова часть 2

На сайте Учебник-Школа.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Математика 1 класс Рабочая тетрадь Рудницкой - Кочурова часть 2 - 2014-2015-2016-2017 год:


Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Текст из книги:
ФГОС .^Li. ____^_J Hi ! ■ 4 ^ TT7 ± Г X-L Е.Э. Кощ^юва Математика Рабочая тетрадь ЛСо.^’ -. V .4» учены \ r . —- 1 класс Издание второе, переработанное Москва Издательский центр «Вентана-Граф » 2011 i МГ „ п 1 ■ 1 1 1 ^ 1 , i 1 " г~| i I -гн- ББК 22.1я71 К75 Руководитель проекта — чл.-корр. РАО проф. Н.Ф. Виноградова Кочурова Е.Э. К75 Математика : 1 класс : рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.Э. Кочурова. — 2-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2011. — 64 с.: ил. — (Начальная школа XXI века). ISBN 978-5-360-02637-2 Рабочая тетрадь входит в комплект учебных материалов курса математики и предназначена для обучения школьников в первом полугодии 1 класса. Пособие обеспечивает мягкую адаптацию детей к обучению, способствует формированию универсальных учебных действий. Тетрадь используется в комплекте с учебником «Математика» для 1 класса (авторы В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе). Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). ББК 22.1я71 Условные обозначения Распредели предметы на группы Соедини линией Используй карандаш указанного цвета Выполни трудное задание ISBN 978-5-360-02637-2 © Кочурова Е.Э., 2008 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2008 © Кочурова Е.Э., 2011, с изменениями © Издательский центр «Вентана-Граф», 2011, с изменениями ^ Щ урок 23 . Увеличиваем и уменьшаем 1. 2. число на 1 Нарисуй фишки. Больше на 1 Меньше на 1 Вычисли. Точки рядом с полученными в ответах числами соедини последовательно одну с другой. 4 H + I = 1 1 Я 1 + 1\= Г' 1 ^ г ц — 4 1 1 — 1 — П — 1 1_ + ф » — И Ф ф = $ 1 + 1 < — / /ш - ! -й- = О 6 3 9 • /• / 7/ 2 5 1 8 3."^ Соедини цветок и его лепесток. !. !( Г 4. ! Аня взяла 3 карандаша из жёлтой коробки и переложила в красную коробку. Нарисуй фишки. Сколько карандашей осталось в жёлтой коробке? Сколько карандашей стало в красной коробке? 5. 6. Вычисли. F» * \ $ \ # + $ = » Л. # i + 9 — Я + 9 1_ = С и 9 — — 9 — . 1 /-/ L — 9 = 11^ 9 = “1 — 1 * ■ “ 1 Дорисуй фишки. 3 1^ урок 24. Увеличиваем и 1. 2. 3. число на 2 уменьшаем Нарисуй в каждом следующем ряду: на 2 фишки больше на 2 фишки меньше ------------i ЮОООООООСЬ к )- Вычисли. Используй фишки или линейку. + ~~г^ н — 'Ч уг / 1 1$ i / / ч £_ 2± / ч I I ч __£_ + , t / = — I « 1 ' / ■ 1 Сколько? } = ( ! \ — 4. Запиши пропущенные числа. _s.^j____Ll 5. 6. 6 7Т XX 1\ » а т-^ тг I » Дорисуй фишки. Дополни записи. 7 это 4 и 7 это Впиши знак «+» или «—». 3 2 = 5 1 = 3 2 = 8 ЗП2=1 4П1=5 бП2 = 4 Проверь свою работу. 4 Урок 25 . Работаем 1. 2. 3. 7 с числом 10 Сколько? LLO р р Р Р Р ч<.» Дорисуй фишки. Дополни записи. 10 = 8 + □ Вычисли. Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами. в *w/ + / / / — а hi ■у/ + 1 = + t А- — I-- 1 1 , + t Р А- — —р 0^, + Г" — i 1 « — Л'1 = ;_L _ 1 # + ж 1 1 \ ./ — / / / = _J + !\- 1 — 4 = >i 1 + 4 I — + 1 / 3 4. 5. 6. 8 Отступи от кружка 3 клетки вправо, 3 клетки влево, 3 клетки вверх и 3 клетки вниз. Отметь полученные точки. Соедини соседние точки по линейке. 1 1 i 1 ! 1 W 1 г f- . ! i t ' i Выполни такое же задание, отступив от коужка 4 клетки, 5 клеток. Обведи предмет, который не относится к данной группе. У курочки-наседки малые детки: Жёлтых два, а чёрных восемь. — Сколько всех? — у вас мы спросим. Нарисуй фишки. Вычисли. О 6. 7. 8. Вычисли. J+J * — ! + ц t J+ 1 /*1 . = ! 0 — 1 /■ * ' / 1 — $ ч_/ t § г_ — Проверь себя. У Ани наклейки: Нарисуй фишки. Запиши числа. О С У Димы на 3 наклейки больше, чем у Ани. О У Кати на 3 наклейки меньше, чем у Ани. О На витрине стоят в ряд 7 матрёшек. Сколько матрёшек стоит между второй и шестой? _ Проверь себя: закрась фишки. ооооооо 9. ^ > Напиши букву л левее буквы у, букву н правее буквы у, но левее буквы а. Какое слово получилось? 10 Р гй. урок 27. Знакомимся 1. 2 3 11 4. 5. Дополни записи по рисункам. 8-3 = П|8-1=П - 5 = □ ' 8 8 - 8 - □ = □ 8 - □ = □ В вазе 6 яблок. В ящике на 3 яблока больше. Найди рисунок, на котором столько фишек, сколько яблок в ящике. Закрась фишки. (0бооб^ (ОООООО ------V 000 - 6. 7. у Кати 5 конфет. У Маши на 2 конфеты меньше. Найди рисунок, на котором столько фишек, сколько конфет у Маши. Закрась фишки. с^боб^ (Qpoooq^ Вычисли. п _ ' о л^-| а » iJ. — i » 1 1 1 ж —г + /•V ^4 t-\- у = “ТЧ----П----ГТ---- ч' = I • I Проверь свою работуО 6, 1, 4, 5, 7, 2, 8, 3, 9. 12 л щ Урок 28. Знакомимся с задачей 1."^ Соедини линией условие и вопрос задачи. 2. Покрасили 8 игрушечных машинок: 5 в синий цвет, а остальные — в красный.^ Сколько машинок выложили Jd3 коробки? Из коробки выложили сначала 6 машинок, а потом ещё 3. « Сколько машинок j-<1 ______; \-<1 L _ J 7 Ь — 11\ 2~ Ж ^7^ д-| А- а ■ л д-1 ц= - с т 1 _ J И тт i (]-| 2 = ! >Н 6 5 10 3 5 8 5 7 9 2 5 4 5 8 1 1 1 1 1 1 ч и ж 6. Фигурка прошла из левого нижнего угла в правый верхний угол. Покажи стрелками другие варианты этого пути. qi ill 1 ^ 1 я 1 ll £ 1 ^ X 1 22 ip ^ урок 34. Составляем задачи 1. 2. 3. В трёх стаканчиках шоколадное мороженое, а в остальных — клубничное. Сколько ... ? Составь по рисунку другие задачи и реши их. Составь по рисунку задачи и реши их. Запиши пропущенные числа. 1 ’ 1 % / И $ ~7П 1 < 1 1 t / я 1 — f f Л' / 1 — ^'1 9 9 9 9 J4 9 • Т 1 я t —Г»» 1 1 $ $ 7^ X 1 А 1 § / f / А- 1 9 9 Л 9 9 ' . t £_ » • 1 1_ f » 1 Л 9 1_ /■ h 4 1 1_ 9 9 23 4. Запиши пропу1денные числа. 1 ^ V.'' 1 > 1 1 1 II 1 1 Л i $ t JL 1 9 ц I 1 Г' ~А 1 V.. А 1 < 1 f А I /■ • 1 L. А 1 • 1 ш. 5. ic - Кошке, собаке и попугаю вместе 9 лет. Кошке и собаке вместе 6 лет. Кошке и попугаю вместе 7 лет. Сколько лет кошке? собаке? попугаю? Рассмотри рисунок к условию задачи и выполни вычисления. 6. 6 лет 7 лет ^ чЛ> ^ I I года Проверь себя: Q и Найди и раскрась. и это 9. Ея; 72 1'А / т '.1, !j ^ 24 1. 2. Урок 35. Работаем с числами от 1 до 20 Запиши числа в порядке уменьшения. 18 16 15 20 17 19 14 L Дополни записи. * 10 + □ = 11 10 + □ = 14 + 3 = 13 + 10 = 20 10 + □ = 19 1 + 5 = 15 10 + 8 = 10 + б = 10 + 7 = 3. 4. Сколько клеток занимает буква? Раскрась 5 — 2 - 7 — • ' 25 5. 6. 7. 8. Бабушка связала свитер из 7 клубков шерсти, а шарф — из 2. Сколько клубков шерсти потребовалось для свитера и шарфа? В каждой таблице должны быть числа от 12 до 20. Запиши пропущенные числа. 15 13 17 20 16 12 14 18 13 17 19 20 14 18 16 12 14 18 15 13 20 19 12 16 Проверь свою работу: 17 19 15 В две корзины поровну разложили яблоки. В одной корзине 9 яблок. Сколько яблок в другой корзине? Выбери фигуру и объясни, как будешь рисовать. Нарисуй. \ / 9. Найди и раскрась. 7 ! _! 1 1 i2^2^ :.2i2S-^ 1 1 26 ^ ^ урок 36. Учимся выполнять * умножение 1. 2. Сколько? ||| ||| ||| ^ ^ По 3 два раза это j По 4 два раза это Сколько? Нарисуй фишки. I По 2 три раза это (Ч. О О О О О О По 4 # два раза это По 5 три раза это 3. Дети съели 10 конфет. Трое съели по 2 конфеты, а остальные — по одной. Сколько детей ели конфеты? Нарисуй фишки. Ответ: 4. Дополни записи. п 1 = % ^ t ' / 0 А- Й = + X 1 —^ “ 1 « 1 1 -\ , -\ ‘1 + '-I — /| + • J I 27 5. 6. Найди и раскрась башню. В нижнем ряду башни 5 кубиков. В следующем ряду на 2 кубика меньше, чем в нижнем. В верхнем ряду на 1 кубик меньше, чем в предыдущем. Нарисуй башни. В каждом следующем ряду рисуй на 2 кубика меньше, чем в предыдущем. 7. : Проверь начало узора. Продолжи узор. ■ ®©®©@© 8. ^ Антон задумал число и прибавил к нему 2. Получилось число, которое на 1 меньше числа 9. Какое число задумал Антон? Объясни, как найти задуманное число. Ответ: Q. 28 4 1. 2. 3. Урок 37. Учимся выполнять умножение Сколько бабочек? W т» т’'.«» -N ''л > ,*“N > V* V* V* V*' ч* ж ж ж ж По 4 бабочки 3 раза это [ По 3 бабочки Q раза это Сколько шишек? бабочек, бабочек. # Ф § По 2 шишки Q раза это Q шишек. По 4 шишки раза это шишек. Вычисли. л 7~ \ Г ^ . 4- = 3 3 t f ~4 1 = 4 П+ ‘ ! А- = Л2^ ' 0 0 0^ i л 0~\ 4 i i 11 1 sJ = I Л ' / ' — / i + $ ш — ТВ в 29 5. 6. CM CM Синий отрезок на Q см длиннее жёлтого. Жёлтый отрезок на Q см короче синего. Раскрась 6 - 1 — 3 — Каждая фигура составлена из трёх «уголков» разных цветов. Найди их и раскрась. 30 ^ урок 38. Составляем и I 1. 2. 3. 4. решаем задачи Составь по рисунку задачи и реши их. □ ц i + = У Толи и Тани 9 лимонов. У Толи 3 лимона. Сколько лимонов у Тани? На столе лежат 11 фруктов: несколько яблок, 4 груши и 3 банана. Сколько яблок? Нарисуй фишки. Ответ: Q яблок. Впиши знаки действий. 7Qi=8 5П2 = 3 7 □ 1 = 6 5 □ 2 = 7 7ПЗ=10 5Q4=1 7ПЗ = 4 5П4 = 9 Проверь свою работу. 31 5. 6. Утром папа, мама, сын и дочка съели 2 блинчика. Сколько блинчиков они съели? По 2 блинчика Q раза это по блинчиков. Нарисуй, как двигалась точка. Отмечай )/ каждый выполненный шаг своей работы. оооооооооооо 7. 8. Догадайся, по какому правилу нарисованы фигуры. Дорисуй фигуры. д А А □ □ о О □ □ О О А А А О □ О А □ А О На катке катались 8 детей. Среди них было 4 девочки, а остальные — мальчики. Сколько мальчиков каталось на катке? Нарисуй фишки. Ответ: | |. 32 2. Урок 39. Работаем с числами от 1 до 20 Запиши пропуш,енные числа. 1 7^ >\ 1 1 ^ 0 ' 1 f 1 ^ i 1 t 1 0 » /■\ 1 1 У J ( 0^ Л”*' * Вычисли. А 0 1 1 1 1 +п ' > ! / — =Т^ 1 1 1 f ». J Ц] + у_ # , /-/ 0 = S ^ А 0 0 0 I /I А ''1 0 / 1 i /' + /■* > 1 \ .4 = 0 Г' Ч — I = 4 ! г\ 1 0 1 1 1 — 2= 0 / 1 1 1 1 0 \ J — >; 1 < — 0 ш / 1 1 1 1 1 1 — /”1 _iJ = 0 |_] / 1 1 0 0 0 1 J 3. в цепочке 9 бусин: синих и зелёных. Зелёных бусин больше. Раскрась. Дополни записи. 3 + П = 9 П + П = 9 □ + □ = 9 П + П = 9 1 4. По 4 ягоды Ц раза это 4 ягод. 33 5. Вычисли. Составь слова. 6. 7. J W I i I W I ^ н Начерти три отрезка длиной 3 см. Закончи рисунки. / t, / 34 i уроки 40, 41 . Умножаем 1. 3. числа Сколько грибов в трёх корзинах? По 4 гриба Q раза это грибов. 2."^ Подбери рисунок к записи. 6 • 2 2 • 3 3 + 2 3 • 2 Именины у синицы, гости собрались. Сосчитай гостей скорее, но не ошибись. Три весёлых воробья. Три стрижа и дятлов три. Сколько всех их? Назови. Нарисуй фишки. По 3 птицы Q раза это □ птиц. а» 35 4. Сколько пирожных? .♦•V 5. 6. 7. 8. Мама купила пирожные. Она может разложить их на 3 тарелки по 4 пирожных или на 2 тарелки пирожных. по Нарисуй фишки. У Сони 7 маков. У Марины 3 мака. Сколько маков у девочек? Впиши знаки действий. 6 □ 1 = 5 8 б □ 1 = 7 8 2 = 10 бПз = 2 2 = 6 бПз = 8 Проверь свою работу. Двое из семи мальчиков занимаются плаванием, а остальные — шахматами. Сколько мальчиков занимаются шахматами? Нарисуй фишки. Запиши решение. 36 9. ic Подбери детали мозаики. Запиши пример. Вычисли. 10 + 10^^ Вычисли. Точки рядом с полученными в ответах числами соедини последовательно одну с другой. ^/ + 2 4 3 .8 10 11 7 9 11.^ > Раскрась любой треугольник. L1 t L_ — Lii- 1— у- ч' i + б i : ^ ТЕ ' 1 / / 1 А-Л t F* ч / 1 /”■' ~! 0 с + ч_/ Г' / / / i Сколько треугольников на рисунке? Г 37 i ^ Щ Урок 42 . Решаем задачи 1. 2. 3. Сколько о надо нарисовать, чтобы на 2 больше, чем квадратов? Нарисуй. Сколько Д надо нарисовать, чтобы на 2 больше, чем кругов? Нарисуй. их было их было t \ I I \ / Дополни запись. Треугольников квадратов. . Их на Q больше, чем У Ани 5 мячей. У Коли на 3 мяча больше. Сколько мячей у Коли? Допиши числа и реши задачи. В одной корзине Ц & ^ & гриба. В другой корзине — на _______| больше. Сколько грибов в другой корзине? В одной корзине _____грибов. В другой корзине на 3 гриба больше. Сколько грибов в другой корзине? 38 4. 5. 6. 7. Соедини точки по порядку. 18 19 17 15. 16 2 14 Какие числа пропущены? * f » • у ! Запиши четыре числа, каждое из больше 16. L Запиши четыре следующих числа в ряду. которых не W4 / ^ / 1 1 t / 1 kJ 8. На ромашке сидели 5 жуков, а на розе — 4. , С ромашки на розу перелетели 2 жука. Сколько * жуков стало на розе? 39 1. 2. 3. Урок 43. Решаем задачи Сколько о надо нарисовать, чтобы их было на 2 меньше, чем квадратов? Нарисуй. Сколько Д надо нарисовать, чтобы их было на 3 меньше, чем кругов? Нарисуй. / \ t / □ □□ Дополни запись. Треугольников ратов. . Их на меньше, чем квад- У Димы б машинок, а у Вити на 2 меньше. Сколько машинок у Вити? Допиши числа и реши задачи. На одной ветке шишек. На другой — на меньше. Сколько шишек на другой ветке? На одной ветке 4 шишки меньше. Сколько шишек на другой ветке? I I шишек. На другой на 40 4.^ 5. 6. Вычисли. Точки рядом с полученными в ответах числами соедини последовательно одну с другой. = ^ и 7Ь 'sJi t ц . _ _ t =1 ! 1 ■■<1-1 = 1 .1 1 А 4 Ч 1 «Л “Л“ 1 л^л — ц — /■ 1 г_ — н + Ч_>1 _ • J - 10 4.. 8 7 3 + 4 7 + 2 6 + 3 Нарисуй, как двигалась точка. Отмечай )/ каждый выполненный шаг своей работы. 41 оооооооо ■ Урок 44. Проверяем, верно ли... Верно ли, что в ряду записаны все числа, которые больше 8 и меньше 15? Отметь знаком 1^. 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. Верно Q* Неверно О* 9, 10, 12, 13, 14. Верно О- Неверно Q. 8, 9, 10, 11, 12, 13. Верно Q- Неверно 9, 10, 11, 12, 13, 14. Верно Q. Неверно Q- Верно ли распределены записи в три столбца по результату действия? Отметь \/ ошибки. > t 1. 2. 3. 4. IE30 ето 3EI30 ±шо ~жт. /I и 30 □030 Г»" 1 t ! ±3 0 ±ИОО 30 [_L тнзо X 1 — л о ™ 30 Верно ли, что на карточке записаны все цифры? Z1 и о 1 7 8 н Верно ли, что: красный отрезок на 1 см короче синего? Щ зелёный отрезок на 2 см короче красного? Щ синий отрезок на 3 см длиннее зелёного?Щ 0 зелёный отрезок на 2 см короче синего? Щ 42 5. ^ ^ в коробке 10 конфет. Сколько конфет можно взять из коробки, чтобы в ней осталось меньше 4 конфет? Верно ли, что можно взять: 6 конфет; ^ 0 И И 6. 7 конфет; 8 конфет; 9 конфет? в в в н Верно ли, что в средней строке и в правом столбце таблицы расположен И? в н А □ О □ О А О Ш Верно ли, что в пустой клетке таблицы надо нарисовать А? 0 0 7. Каждая фигура составлена из четырёх «уголков»: ^^1, Найди их и рас- крась. п I-. 1-С —1— 1 i 1 п _1_ - 4 и. 43 урок 45. Учимся выполнять деление 1. 2. 3. Раздай детям орехи поровну. Галя Аня Нина Рома .г R ; /dt.'r ft..' // / ^ Ь # # # Всего детей. У каждого по □ ореха. Измерь и запиши длины ленточек. ----------------------------р- □ см -------------------------- I__I см Ленточки положили так: Какой будет длина стороны? Проверь измерением. □ см Помидор разрезали на 4 равные части, а затем каждую часть разрезали пополам. Сколько частей получилось? О Ответ: 44 4. 5. 6. Дополни условие числами, реши их. У Даши Составь задачи и У Вали У Маши ландышей. розы. фиалки. Сколько цветов ... ? Дополни записи. Выбери фигуру и объясни, как будешь рисовать. Нарисуй. i; :szi I 45 ► ^ f 1. 2. Урок 46. Делим числа Объясни, как раздать 6 яблок поровну двум девочкам. -Ss d V • Сколько яблок у каждой девочки? 6 разделить на два это ___ 6 ; 2 = □ Нарисуй фишки. Разложи поровну яблоки на тарелки. 12 яблок на 3 тарелки 10 яблок на 2 тарелки |1 16 яблок на 4 тарелки : 15 яблок на 3 тарелки 3. Было конфет. Съели 4 конфеты. После этого Маше, Коле и Пете дали по одной конфете. Сколько конфет осталось? 46 4. Нарисуй букву, начиная с отмеченной точки. 5. Соедини точки по порядку. Используй линейку. 6. Составь и реши задачу. 47 р ^ Ш 1. 2. 3. Урок 47. Делим числа Объясни, как разложить 10 грибов поровну в две корзины. Fk Fk (^9 "\ J J "Уг J ')^ ^ Щ М ^ F^r Fr F f* 'k 10 разделить на два это 10 2 = Объясни, как разложить 12 игрушек поровну в 3 коробки. v4 к 12 разделить на три это | |. 12 : 3 = Каждый арбуз продавец разрезал пополам. Сколько было арбузов, если получилось 6 половинок? Ответ: | |. 48 4. Раскрась. 9 — 8 - 10 — 5. Каждая фигура составлена из четырёх треугольников. IW fek 1\ 1\ Найди их внутри каждой фигуры. Проведи линии. ч' 49 d Урок 48 . Сравниваем 2. 3. Сравни. Запиши слова «больше» или «меньше». Ш По 3 взять 3 раза 2 раза. чем по 6 взять По 5 взять 3 раза 3 раза. Отметь знаком )/ отрезки, длина которых меньше 8 см. Дополни записи. У Оли У Ани • У Нины . конфеты У Оли меньше, чем у Ани. ic Если у Оли на конфеты. У Оли на то у Нины на конфету больше, чем у Нины, конфету _________, чем у Оли. 50 4. 5. 6. Сколько всего колёс? Если есть 8 колёс, то можно собрать Q таких велосипеда. Дорисуй фишки. Дополни записи. Впиши знаки действий. 5 □ 1 = б 4 □ 2 2 _ 3 7 □ 2 = 5 6 □ 3 Проверь свою работу. 5 1=4 4 7 2 = 9 6 2 6 3 9 I 1 51 г ^ урок 49 . Работаем с числами 1. 2. 3. 4. Запиши ответы в строку. Увеличь: 2 на 3, 4 на 1, 8 на 2, б на 3, 5 на 2. L:....... Уменьши: 9 на 1, 7 на 2, 5 на 3, 6 на 2. [ Оля задумала число. Оно больше 5 и меньше 9. Какие числа могла задумать Оля? Юля задумала число, прибавила к нему 2 и получила 7. Какое число задумала Юля? Вычисли. Сравни ответы в каждом столбце. 7-3 = П 8 + 2 = 1 + з = П 10 + 0 = 9 - 5 = □ 5. 5 + 5 = 10 - 5 = □ 3 - 2 = □ 1 + 4 = □ 2 - 1 =□ 8-3 = П 5-4 = П В спортивном празднике участвовали три команды. В таблице записано число очков за каждое соревнование. Отметь знаком )/, какая команда победила. О О О Команда Прыжки Бег Препятствия Всего «Шустрики» 3 4 2 «Маячок» 2 5 1 • «Солнышко» 2 4 4 52 6. 7. 8. 9. Выполни действия и найди ответы. +^■'-2 = 1 р. I ____LjJ ^ /' ' А. + 1 = Проверь сво1^ 1 f ‘./1 • — X 1 + 1 < = $ $ 1 + — у.' — 'ч_; работу: О, 1, 2, 5, 6f 7, 8, 9, 10. Составь и запиши шесть примеров с ответом 9. + + + + Можно ли узнать длину ластика? О да О нет iiii|iiii|iiii|mi|iiii|im|iiii|mi|iiii|mi|riii|ini|Ti iipiii|im|nTTiTTTTpm •i. 10 - ( Длина ластика Q см. В классе было ш ш % Купили ещё 3 фиалки и 2 кактуса. Сколько стало кактусов? Сколько стало фиалок? 53 i ^ й урок 50 . Решаем задачи 1. 2. 3. 4. в одной корзине Q помидоров, а в другой | |. На сколько ... ? на больше меньше больше меньше У Димы 5 рублей, а у Пети 10 рублей. У кого из мальчиков денег меньше? На сколько? Ответ: на | |. В пенале ручек столько же, сколько карандашей. Положили ещё 4 ручки и 1 карандаш. Чего в пенале больше: ручек или карандашей? На сколько? Ответ: на Запиши пропущенные слова. Выполни вычисления. В корзине было 5 помидоров и 4 огурца. Сколько _______________ было в корзине? На сколько _ Ответ: на | |. огурцов, чем помидоров? 54 5. 4ktr Подбери детали мозаики так, чтобы получился пример. Вычисли. 6. ic ^ Раскрась любой треугольник. Раскрась любой четырёхугольник. Сколько треугольников? | | Сколько четырёхугольников? 7. Мальчики взяли по одной фигуре. Саша взял не треугольник и не квадрат. Дима взял не жёлтую фигуру. Какую фигуру взял Миша? Л jiM&l '1, # '' >1 К ы ■ Саша Дима Миша 55 1^ ^ урок 51 . Складываем и вычитаем числа 1. 2. 3. Распредели записи в столбцы по результатам действий: 10 — 4, 9 — 1, 8 — 2, 8 — О, 10 - 2, 9 - 3, 8 - 1, 10 - 3, 9 - 2. 6 7 8 Как узнать, сколько всего рублей в каждом наборе? Запиши. Щ(5 Щ Q 10 и 7 1 7 Как изменяется число в нижнем ряду? Заполни пропуски. 9 7 8 6 □ 3 4 5 1 2 3 56 4. ; 5. 7. Отметь знаком \/ задачи, которые решаются вычитанием. О Брату 6 лет, а сестра на 2 года старше. Сколько лет сестре? О Миша записал число 7, а Дима — число, которое на 2 меньше. Какое число записал Дима? О Миша и Дима забили всего 9 шайб. Миша забил 3 шайбы. Сколько шайб забил Дима? А t / + Т71 /I U 9 JL 9 9 + = 9 6 + Г* 9 S-* — 1 9 1 1 + 6. ^ «Сложи» все детали мозаики и найди результат. Ln=7 -3 -2 Ответ: Ученик детской хоккейной школы Данила сообщил: «Я сегодня забил 5 шайб — на 2 больше, чем вчера!» Сколько шайб Данила забил вчера? Выбери рисунок с фишками. ооооооо Объясни. Ответ: Q. 57 Ж' ^ урок 52 . Складываем и вычитаем числа • I I Составь примеры и вычисли. 1. 1 / V 1 1 t t ж ! Lfl С т 1 1 1 ■ ‘w< — t s /) 1 t 1 1 + i-t Л > i-L'./ -1- #•41 » i t — f'*'! f 1 £_ 'у/ » у 2. Найди и исправь ошибки. л / - 4\~, » 3. 4. ЖВ 1 Л 1 .1.. /1 ^L_' t — X k-i ~ Ц L- — \ ./ W = 2 f' ■y> — Л 1 $ t + / \ 1 1 1 1 - ■yl. 1 i 1 Вычисли. 2 + 4 = □ - 1 = □ -4 = П Возле школы росли 4 берёзки. Посадили 2 ёлочки и 5 берёзок. Сколько берёзок стало возле школы? Подчеркни в условии задачи число, которое не использовалось при решении. 58 5. Составь и запиши шесть примеров с ответом 10. + 1 1 _Lj ^ + + -Н 6. 7. Продолжи каждый отрезок по линейке так, чтобы его длина стала равной 1 дм. Заполни пропуски. дм Q см дм Ц см 17 см = 15 см = 1 дм 2 см = 1 дм Ц см = 14 см см 8. ic^ На двух блюдцах кексов было поровну. С одного блюдца переложили на второе 2 кекса. На сколько кексов больше стало на втором блюдце, чем осталось на первом? 1) Ответь на вопрос, если на каждом блюдце было 3 кекса. Ответ: | |. 2) Ответь на вопрос, если на каждом блюдце было 5 кексов. Ответ: Q. 59 л: 2. 3. * Урок 53. Умножаем и делим числа Составь ПО рисунку задачи и реши их. „Л-.- i k' ^ • : Ц — L- = * '■J Запиши числа. " "'iL' ««►л <*• »«• *>А" * ' ■> »’«►# * » «■ад*# 1ив»< ■» <• .> * ♦ '»'♦ *2»J‘ *2»^ По 3 □ раз это 4t T“ iC^A Vi" •«r 9 <&> T- T- ! По 5 □ раза это 1) Миша может разложить кубики в 4 коробки по 4 кубика или в 2 коробки по Q кубиков. 2) Пирог разрезали на 3 равные части, а затем каждую часть разрезали пополам. Сколько частей получилось? Q 3) Дима поставил три кубика один на другой. Высота каждого кубика 3 см. Какой высоты получилась башня? Q см 60 4. У двух мальчиков было вместе 8 груш. Когда Миша съел одну грушу, а Коля 3 груши, то у них осталось груш поровну. Сколько груш было у каждого? Объясни решение по рисунку. Ответ: у Миши было груш. груши , а у Коли — Ц 5. •к 6. Жонглёры положили мячи в коробку так, как показано на рисунке. В каждом ряду должно лежать 12 мячей. Нарисуй мячи в пустых ячейках. Проверь свою работу: сосчитай мячи в каждом ряду. Фигурка прошла из правого нижнего угла в левый верхний угол. Покажи стрелками другие варианты этого пути. t — 1 я 1 я 1 я 61 f ^ урок 54. Решаем задачи разными » • способами 1.6^ Распредели фигуры разными способами. 2. С) Сколько всего машинок? Узнай разными способами. а L skmi А Способ 1 1) Сколько машинок на верхних полках? У =• 7 2) Сколько машинок на нижних полках? \ п 3) Сколько всего машинок? Н/ Способ 2 1) Сколько зелёных машинок? Г¥± /I- 2) Сколько 3) Сколько Способ 3 7 7 iV 'h 6 — 1 с 2) 3) Z V ч я. ■i 'О 62 3. Вычисли. Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами. T" 1 + ! / A- = Ц $ + = / / / + (-1 ■ул + L_ = 1 —7^ 1 1 — 1 \ / 1 71^ 0 ' < •4J + « 1 1 ^ -7 1 1 1 ' — \ ./! i / / / — j « Ч-/ — « 1 1 1 * — 4 1 1 0 —u — /Г i l_ — 1 t_ // t t — /1/ « i_ = 4. Раскрась любой треугольник. 5. 6. Раскрась любой четырёхугольник. Сколько треугольников? Сколько четырёхугольников? Раскрась башню так, чтобы синий кубик был выше красного и ниже зелёного. у у / / / Выбери фигуру и объясни, как будешь рисовать. Нарисуй. :zs ? :sz: :sz: :sz: :sz: 63 Учебное издание Кочурова Елена Эдуардовна Математика 1 класс Рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений Издание второе, переработанное Редактор Е.В. Буцко Внешнее оформление А. В. Борченко Художники О.А. Гуляева, М.С. Никанорова, А.И. Крысов Художественный редактор А.В. Борченко КомпьютернсЫ вёрстка Н.И. Беляевой Технический редактор £А Урвачёва Корректор Л.А. Савосина Подписано в печать 07.02.11. Формат 84X108/16 Гарнитура TextBookC. Печать офсетная Бумага офсетная N» 1. Печ. л. 4,0 Тираж 50 000 экз. Заказ №30775 ООО Издательский центр «Вентана-Граф» 127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, корп. 3 Тел./факс: (495) 611-15-74 E-mail: info@vgf.ru, https://www.vgf.ru Отпечатано в ОАО «Советская Сибирь» 630048, г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, 104